«Школьная» повесть Словцова примечательна совмещением сатирической, анекдотической и дневниково-исповедальной манер повествования, речевыми находками, разнообразным ассоциативным рядом, балансированием на грани игры и серьезности. Свежим взглядом ещё не вполне зрелого, но нестандартно мыслящего, имеющего педагогический талант рассказчика увидены болевые точки школьной жизни, связанные с внутренними колебаниями педагога, личными и профессиональными отношениями в учительской среде, непростыми взаимодействиями между учительским, детско-подростковым и родительским сообществами. Школа предстает в повести в контексте протяженных жизненных путей основных и эпизодических персонажей, преломляет в себе детские и взрослые драмы и выступает емкой художественной моделью современности.
